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蒙塔利亚是哪个国家？
属于哥伦比亚。
蒙特里亚是南美洲哥伦比亚科尔多瓦省的首府，原为印第安人村落，该市有机场。哥伦比亚西北部科尔多瓦省首府。位于加勒比海沿海平原锡努河东岸，海拔20米。人口22.6万（1981）。原为印第安人村落，1744年改名为“圣赫罗尼莫—德蒙特里亚”。周围地区农牧产品的贸易中心。附近有金、银、石油等矿产。有食品、制糖、烟草、锯木等工业。公路通麦德林和卡塔赫纳。有飞机场。设有大学。
利蒙和蓬塔雷纳斯的气候差异？
结合两地气候资料分析，利蒙年均降水量大于蓬塔雷纳斯，且冬季降水量变化更明显，利蒙冬季降水较蓬塔雷纳斯更多:年均气温利蒙高于蓬塔雷纳斯。利蒙港位于大西洋，蓬塔雷纳斯位于太平洋，该地冬半年受东北信风的影响，利蒙位于东北信风的迎风坡，降水多，而蓬塔雷纳斯位于背风坡，降水少:同时利蒙沿岸有暖流经过，具有增温增湿的作用，降水较多:蓬塔雷纳斯靠近太平洋一侧， 沿岸寒流流经，具有降温减湿的作用降水较少。
利蒙气候类型？
利蒙是哥斯达黎加最大的贸易港，利蒙省首府。位于加勒比海岸，为热带雨林气候。
利蒙人口5.4万（1983），多为黑人。原为印第安村落卡里亚里，殖民时期为西班牙商人和走私者活动场所。1867年辟为外贸港。
周围是热带作物种植园的贸易中心，输出以香蕉为主，占全国的40%。附近有油田。工业有石油提炼、胶合板、硫酸、制革、酿酒等。铁路经首都圣何塞通往太平洋岸的蓬塔雷纳斯。
蒙塔莱作品？
埃乌杰尼奥·蒙塔莱
埃乌杰尼奥·蒙塔莱（Eugenio Montale，1896～1981），意大利诗人。作品有诗集《乌贼骨》
蒙塔娜原唱？
原唱林志炫。
《蒙娜丽莎的眼泪》是由台湾音乐才女郑华娟谱曲作词，台湾流行歌手林志炫演唱的一首情歌。首次发表于林志炫1998年3月发行的专辑《蒙娜丽莎的眼泪》中，作为同名主打歌曲收录。
台湾创作人郑华娟在法国巴黎卢浮宫博物馆欣赏名画“蒙娜丽莎的微笑”时，有感于现代男女都渴望一份真爱，而蒙娜丽莎，没有人知道她会为什么会有这样的完美的微笑，可能是有了完美的爱情，可能是有了新生命的喜悦，不管是什么原因，这中间都有一个过程，大家看到的是一个结果。
蒙塔纳原唱？
原唱林志炫。
是由台湾音乐才女郑华娟谱曲作词，台湾流行歌手林志炫演唱的一首情歌。首次发表于林志炫1998年3月发行的专辑《蒙娜丽莎的眼泪》中，作为同名主打歌曲收录。
台湾创作人郑华娟在法国巴黎卢浮宫博物馆欣赏名画“蒙娜丽莎的微笑”时，有感于现代男女都渴望一份真爱，而蒙娜丽莎，没有人知道她会为什么会有这样的完美的微笑，可能是有了完美的爱情，可能是有了新生命的喜悦，不管是什么原因，这中间都有一个过程，大家看到的是一个结果。
奥利奥厂家？
亿滋奥利奥饼干厂家是苏州湖东工厂。
亿滋苏州湖东工厂是巨大的现代化厂房和办公楼映入眼帘，门口挂了很多旗子。签到后，抵达全球饼干 研发中心2楼的会议室， 在"享受好零食"的主题分享中，了解到亿滋的主旨和价值观是Snacking made right。
它的中文诠释：以合理的方式生产，在每个恰当的时刻让人们享受真正的好零食。
亿滋把食品安全放在重中之重，进车间的过程就是奇遇记的层层关卡，每一道关卡都需要经过严谨的消毒清洁过程，全身消毒进入车间后，再次酒精消毒。
蒙台梭利思想？
蒙特梭利的教育思想认为：儿童具有巨大的浅能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙特梭利把幼儿学习活动称为“工作”她认为工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作，独立操作，专心致志，从而磨练了幼儿的意志，增强了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，并且受到了严格的纪律训练，同时也满足了儿童的心理需要。
蒙台梭利证书？
蒙特梭利国际幼师证。
教育内容
1、日常生活
培养幼儿独立工作，确立自信，体验成长的喜悦。独立解决问题的能力，耐心、专注力、秩序感，合作与创造的能力。
2、感官
培养幼儿的适应力、辨别力、智能概括形成（思考力、专注力、独立），也是语言的预备。
3、数学
直接目的：透过幼儿期的生活经验，让孩子熟悉数量，认知逻辑的数量概念，系统的进行学习。
间接目的：培养幼儿对整体文化的吸收、学习，以及形成人格是所需要的抽象力、理解、力和判断力。
4、 语文
培养孩子具有良好的倾听习惯，逻辑思维能力，以及记忆力的表达。
蒙台梭利主张？
你好，很高兴能为你解答此题。
蒙台梭利教育法是意大利教育家用尽毕生心血创造出来的教学方法，其主要是为了培养孩子的自主学习能力。而蒙台梭利教育理念有哪些呢？下面概括了六点：
教育理念1、自发性的智能
人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。
教育理念2、人的创造性
人类在未成熟的状态出生，其后要靠以后的努力去创造自己的工作，因此人类不只是有创造性，还在不断发挥创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。
教育理念3、使人成为人
蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。
教育理念4、给孩子自由
要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。这里所谓的给孩子自由，并不是放纵的意思，简单地说自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象、自由注意工作做到何种程度等。成人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。
教育理念5、协助孩子自我发展
成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。
教育理念6、有准备的环境
蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。
希望以上回答对你有所帮助哦！
