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一、课程建设理念：
以培育和践行社会主义核心价值观为目标，从专题化理论教学、系统性实践教学、开放式网络教学三个维度，构建《基础》课综合教学改革方案；关照学生的专业化、个性化差异，把社会主义核心价值观融入三个教学维度，形成多元化考核评价体系，显著提升《基础》课教学效果；以教学重难点研究带动理论研究，形成可呈现、可复制的系列教学成果和实践成果。
二、建设目标：
1.加强教学内容和课程体系改革。探索专题化理论教学、系统性实践教学、开放式网络教学；继续改革和完善本课程的教学内容、教学方法、教学大纲和考试大纲。
2.理论教学与实践教学并重，不断完善实践教学环节。高度重视实践性教学环节的设计和实施，制定实施计划，通过实践教学进一步培养和提高学生分析和解决人生、社会问题的能力。
3．加强教学队伍建设。逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备教师定期进行网上答疑。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的可持续发展。
4.合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段。教学大纲、考试大纲、电子教案、教学视频、习题、案例、参考文献目录等上网并免费开放，课程实现网上教学与管理。
三、建设内容、方法途径
（一）探索专题化理论教学
以社会主义核心价值观为纲，以问题为导向，从学生需求出发，整合教学内容，把教材体系转换成教学体系；探索、凝练以品德修养、法律素养提升为具体目标的理论教学专题，提升《基础》课教学的针对性、实效性，助力学生健康成长。在需求调研的基础上，整合18版教材内容，以学生思想道德观念和行为习惯的养成为主线，拟设5个理论教学专题。
专题一：大学与人生——主要内容包括：适应大学生活；做好专业规划；谋划未来职业；实现人生价值。
专题二：理想与信念——主要内容包括：认清历史使命；实现个人理想和社会理想。
专题三：爱校与爱国——坚定集体主义观念；做忠诚的爱国者。
专题四：德性与生活——转化传统道德；继承革命道德；遵守生活规范。
专题五：法治与守法——树立宪法意识；培养法治思维；争做守法公民。
建设方法途径
1.研究、规范每个专题的教学内容、教学方法、教学过程；通过教学调研反馈教师授课情况与学生需求，及时进行教学管控；
2.定期开展课程组观摩课、示范课活动，进行教学研讨，探索教学规律；
3.各专题均实行名师引领、集体备课制度，较快提升理论课教学水平、教学效果；
4.定期组织工作室成员开展社会实践活动，增强教师对改革开放成果的现实感受，促进教师更加坚定建设中国特色社会主义的理想信念。
（二）开展系统性实践教学
结合学校实际和理论教学专题设计，探索、实施《<基础>课核心价值观主题实践教学方案》，构建与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系，实现校内外结合、课内外结合、必修与选修结合，形成可呈现的实践教学成果。
1.弘扬社会主义核心价值观主题演讲比赛；2. 弘扬社会主义核心价值观知识竞赛；3.“微视频 正能量”——弘扬核心价值观微视频校园大赛；4.“师院印象”作品大赛；5.“我的人生观”征文比赛；6.校园文明现象“随手拍”；7.法制实践案例教学、录像教学、模拟法庭或现场观摩；8.重大历史事件纪念活动征文。
实践教学成果形式：我的梦、中国梦等主题征文论文集；微视频、正能量系列视频；美术学院专业画展；音乐学院红色音乐会等。
（三）实现开放式网络教学
建设独立的《基础》课教学网站，汇集教学资源，实现开放式、交互式教学。
建设内容和具体方法包括：
1.汇集教学资源——包括教师队伍、教学大纲、考试大纲、教学计划、实践教学、参考文献、教学课件、教案、理论动态等。
2.开展教学研究——进行课程教学问题、理论问题专题研究，成果上网。
3.征集教学设计——评选、征集优秀专题教学设计并上网。
4.遴选教学视频——面向优秀教师，征集课程重难点视频；教学视频总数达25个以上，最终形成系列重难点教学视频。
4.设置交互平台——建设高素质管理员队伍，实现实时沟通，及时解决学生提出的理论问题和实践问题。
（四）多元化评价体系
以实践教学考核为主，注重过程考核，注重学生平时表现；期末考试以开放式案例分析为主，重点考核学生运用原理分析和解决具体问题的能力。具体比例为：实践教学占40%，平时表现20%，期末考试占40%。利用已经开发的考试系统，实现网络化考试。
